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        學數學

        【導讀】隨著寶寶的成長,喂養和護理就“退居二線”了。而寶寶的能力培養就成為媽媽們注意的重點,不少媽媽會疑惑,寶寶學數學要從什么時候開始?寶寶最初接觸數學又應該從哪些內容開始呢?怎樣培養寶寶對數學的興趣?

          寶寶學數學的最佳時間,應該在寶寶的數學、符號和自然科學敏感期進行。根據兒童敏感期的劃分,數學、符號和自然科學敏感期處在4歲半到5歲半期間。因此,在此階段十分適合給寶寶進行數學啟蒙。

        5歲左右是讓寶寶學數學最科學合理的年齡段

          那么如何理解寶寶的這一敏感期呢?有很多研究表明,寶寶從出生到5歲,在對有形世界經過5年的接觸之后,會自然而然地在智力方面上升到一個狀態,那就是對符號突然非常感興趣。

          寶寶學數學最佳年齡的確定,還與大腦發育的成熟度有關。大約5歲時,大腦發育就相對成熟了,此階段,孩子就具備了永久性記憶的能力,此時學習的抽象事物,不僅能理解,也能夠被記住。

          由此看來,5歲左右,是讓寶寶學數學最科學合理的年齡段。

          有些媽媽認為,寶寶學數學不一定要那么早,可以在入園甚至入學后再由老師教授。其實教寶寶學數學是有一定好處的。

          首先,為寶寶在小學甚至中學階段的數學學習打下基礎

          有研究發現,入學前接受過學期教育的孩子,各方面的表現都更為優秀。而這些優勢,不僅表現在孩子的學習習慣、語言發展及品德行為等方面,更表現在語文和數學主科成績上。

          該項研究還發現,小學生數學能力的發展與初入學時的數學水平有密切關系。也就是說,如果孩子在入學之初就有一定數學基礎的孩子,在以后多位數、小數、和分數的學習上,都表現出較高的理解能力和計算能力。

        入學前接受過學期教育的孩子表現更為優秀

          其次,學數學能促進孩子的思維發展

          智力的組成包括感知能力、注意力、記憶力、想象力、觀察力思維能力和言語能力等共同組成,它體現的是孩子的綜合能力,而在這眾多組成部分中,思維能力是最核心的部分。思維能力的發展程度,是整個智力發展的縮影和標志。

          為什么要提及思維能力呢?這是因為數學是發展思維能力的重要途徑。這是因為數學本身具有的抽象性、邏輯性和辯證性以及廣泛的應用性等特點所決定。舉例說明,簡單的數字1,它可以代表1根手指,1只小狗,1朵花……代表一切數量為1的事物的集合。因此,1就是從元素為1的具體事物集合中舍去了小狗、花朵等的具體特點,抽象出它們數量關系的結果。前蘇聯革命家、教育家加里寧也說過:“數學是思維的體操。”這句名言形象地說明了數學在發展思維中的重要作用。

          了解到學數學的好處和必要性,媽媽們該怎么著手寶寶的數學啟蒙呢?在數學啟蒙中,孩子掌握某些具體的數學知識只是一種表面的現象,發展的實質在于思維結構是否發生了改變。學習數學可以鍛煉孩子思維的邏輯性和抽象性。并且,數學從思維的角度來說,它更在于孩子要有積極的思維熱情,能從不同角度探索解決問題,體驗到數學思維的樂趣,這才是孩子所需要得到的最重要的能力品質。所以培養數學思維能力是孩子終身發展受益的關鍵所在。

          要點1:寓教于樂

          由于數學很抽象,因此在寶寶的數學啟蒙階段,應當借助具體的事物,寓教于樂是最適合數學啟蒙的方式。在日常生活中,隨時隨地都可以進行數學啟蒙。吃飯時,邊擺餐具邊說:“每人一雙筷子,一個碗。”孩子會獲得量詞的概念;晾衣服時說:“爸爸的衣服大,寶寶的衣服小。”孩子有了大小的初步概念。家中的電話號碼、門牌號、日歷等都是數字的展現,孩子看在眼里,也會默默地吸收。

          要點2:實踐出真知

          實踐,就是要讓孩子動手。孩子只有通過動手操作才能建構數學的概念。孩子去觸摸、感覺、探索,有了親身嘗試后,就能將抽象符號概念化,成為有意義的學習。比如1+2=3中,1、2、3等數字對孩子而言沒有任何意義,但如果分別拿出1塊和2塊巧克力,讓他摸到,并將它們數一數,看到這些巧克力如何變成了3個,那么他就能清楚并真正了解1+2=3的意義了。孩子數數也不能單憑口頭數,必須要有相對應的物體排列、口念數詞和手點物體三方面同時進行。

          要點3:階段性進行

          數學的學習,大致可以分為四個階段:實物操作--語言表達--圖像把握--符號把握。教孩子學數學一定要注意按階段逐步進行,一點一點幫寶寶建立數學的知識結構。

          首先,發現日常物品中的數學屬性。媽媽們可以從色彩鮮明、形象生動的日常物品入手,逐漸引導孩子認識事物背后抽象的數學屬性。例如,引導孩子從家居擺設中尋找有哪些幾何圖形,或從一堆玩具中發現其中的數量屬性。

        數學是發展思維能力的重要途徑

          其次,從興趣入手。孩子還小,直截了當地去學數學可能會讓孩子反感,不妨從孩子生活中熟悉和感興趣的事物、事件入手。

          第三,從動手能力入手。數數、測量等可以讓孩子親自參與的活動等激發孩子學數學的興趣,因此媽媽們要避免單純的口頭問答和數數。

          在生活中讓孩子獲得更多的數學經驗!我在一段時間的數學學習之后,探索性地給5歲半的妙妙開始了一些數學的引導。讓孩子在模仿中動手,動手中探索,探索中思考,思考中理解。在此,我介紹一下我和寶寶用尺子丈量的小游戲

          注意媽媽們要參與過程,并且不強求孩子做。

          1)如果孩子非常感興趣,成人可以拿著起點,讓孩子看最終的物體長度。

          2)可以以孩子的身高作為基數,和孩子一起比較其他物體與自己身高的差別。

          3)可以以一米作為基數,和孩子一起猜測物體是否超過一米。

          4)這個丈量的活動很好地將數學運用到生活中,讓孩子獲得數學與生活的連接,從而產生對數學的興趣,在動手丈量中又獲得了對數字更加深入的認識。以及對數字單位的認識。

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        • 怎樣培養寶寶學數學的興趣?
        • 媽媽經驗:5歲寶寶的數學游戲
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